پیام آشنا از فرصت مجلس برای اصلاح مسیر آموزش و پرورش گزارش می دهد
کیفیت کلاس درس قربانی مشکلات معیشتی معلمان
۲۱ مهر ۱۴۰۴کاهش مستمر کیفیت آموزشی و افت فزاینده تحصیلی دانشآموزان در سطح کشور، که نمود آن به وضوح در نزول میانگین معدلها قابل مشاهده است، زنگ خطر جدی را برای نظام تعلیم و تربیت به صدا درآورده است، این بحران به ویژه در برخی استانهای محروم که آمار معدلها به ارقام نگرانکننده زیر ۱۰ درصد نیز رسیده است، ابعاد پیچیده ای به خود گرفته است.
در پی این چالش ساختاری، مجلس شورای اسلامی فرصتی ششماهه به وزیر آموزش و پرورش اعطا کرده تا مسیر غلط کنونی را اصلاح کرده و «ریل» سیستم آموزشی کشور را در جهت تحول قرار دهد.
در این راستا فرشاد ابراهیم پور نورآبادی، نایبرئیس کمیسیون آموزش وتحقیقات، ضمن استقبال از این ضربالاجل، تأکید میکند که بدون اقدام عملی در مهمترین رکن این تحول، یعنی ارتقاء جایگاه معلم، انتظار تغییر واقعبینانه نیست.
ریشهیابی معضل و چرایی کاهش انگیزه تدریس
نماینده مردم ایذه، باغملک، دزپارت و صیدون مجلس دوازدهم تاکید می کند؛ افت تحصیلی موجود معضل یک دولت خاص نبوده و یک مسئله ریشهدار و ساختاری است که تغییر آن نیازمند یک رویکرد جامع است، از منظر صباغیان، «تغییر ریل» که هدف مهلت ششماهه تعیین شده است، در گام نخست باید بر ارتقای جایگاه معلمان متمرکز باشد.
وی با اشاره به یک مقایسه تاریخی که ضعف کنونی را بیش از پیش نمایان کرده و می گوید؛در دوران گذشته، حقوق یک معلم ۱۰ برابر حقوق کارگران بود، اما دستاوردهای امروز نشاندهنده تضعیف شدید این جایگاه است.
به گفته این عضو کمیسیون، در شرایط فعلی، میل دانشآموزان به آموختن همچنان وجود دارد، اما این «میل معلمان به تدریس» است که به دلیل درگیری با چالشهای معیشتی به شدت کاهش یافته است.
دغدغههای معیشتی مهمتر از کلاس درس
این نماینده مردم وضعیت مالی فرهنگیان را کانون بحران انگیزه دانسته و می گوید؛ زمانی که سقف حقوق معلمان ۱۵ میلیون تومان است و این مبلغ حتی کفاف هزینههای ضروری مانند اجاره مسکن در بسیاری از استانها را نمیدهد، اجبار روی آوردن به شغل دوم کاملاً واضح و منطقی است.
نایب رئیس کمیسیون آموزش خاطرنشان میکند؛ در چنین شرایطی، تمرکز و توجه معلم به امور تدریس و کیفیت کلاس درس عملاً از بین میرود، در وضعیت کنونی، معلمان به جای آموزش عمیق، صرفاً به «نگهبانی» و حفظ حضور دانشآموزان در کلاس روی میآورند.
ناکارآمدی دستورالعمل بدون تأمین مالی
در مجموع، بهبود کیفیت آموزش در کشور صرفاً از طریق بخشنامهها و دستورالعملهای اداری قابل حصول نیست، دولت و مجلس وظیفه دارند بهصورت ویژه و عملیاتی در راستای بالا بردن جایگاه اقتصادی معلم تلاش کنند تا معلمان بتوانند بدون دغدغه معیشت، تمام وقت و تمرکز خود را معطوف به رسالت اصلی خود، یعنی تدریس و تربیت کنند، در غیر این صورت، فرصت ششماهه اعطا شده به وزیر آموزش و پرورش، بدون تضمین منابع مالی لازم برای ارتقاء حقوق فرهنگیان، به نتیجهای ملموس در راستای «تغییر ریل» نخواهد رسید.
محبوبه بیدکی